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Plan de Centro

Conocenos

El Plan de Centro del colegio Ntra. Sra. de las Mercedes en Granada es un documento fundamental que define la organización y el funcionamiento del centro educativo.

-Proyecto Educativo.

-Reglamento de Organización y Funcionamiento.

-Proyecto de Gestión.

-Planes y programas

Su objetivo es establecer las directrices y normas que guiarán las actividades educativas, adaptándose a las necesidades específicas del alumnado y del entorno social del colegio.

Infantil

Proyecto Educativo

Primaria

Proyecto Educativo

ESO

Proyecto Educativo

Planes y Programas

CURSO 2024-2025

– Introducción
– Características del centro y entorno socioeconómico
– Objetivos generales (Misión, Visión y Valores)
– Normativa
– Organización del centro
– Distribución de tutorías – Acta de aprobación Consejo Escolar
– Certificado Plan de Autoprotección

Proyecto Educativo, planes y programas

Proyecto Educativo de Infantil

3.2.A. Líneas generales de actuación pedagógica y asistencial

3.2.B. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares articulados en una propuesta pedagógica específica

3.2.C. Medidas específicas de atención a la diversidad del alumnado

3.2.D. El plan de orientación y acción tutorial

3.2.E. Procedimiento para el traslado a los padres, madres o personas que ejerzan la tutela, de la información sobre la evolución, maduración e integración social y educativa de los niños y niñas que estén bajo su representación legal, así como para facilitar y fomentar su participación y colaboración en las actividades del centro

3.2.F. La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro

3.2.G. La organización de los servicios del centro, teniendo en cuenta las necesidades de las familias

3.2.H. La organización del cuidado y atención del alumnado

3.2.I. Los procedimientos de evaluación interna

3.2.J. Los criterios y procedimientos que garanticen la transparencia y el rigor en la toma de decisiones por los órganos de gobierno del centro, especialmente en los procedimientos de escolarización del alumnado

3.2.K. Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente en área de educación

ANEXO: Normas de convivencia

Proyecto Educativo de Primaria

3.2.A. Perfil de nuestros alumnos, objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y valores educativos y cristianos de nuestros alumnos

3.2.B. Líneas generales de actuación pedagógica

3.2.C. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial

3.2.D. Los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de los mismos para la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejería competente en materia de educación

3.2.E. Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado

3.2.F. La forma de atención a la diversidad del alumnado

3.2.G. Organización de las actividades de recuperación para el alumnado con materias pendientes de evaluación positiva

3.2.H. El Plan de Orientación y Acción Tutorial

3.2.I. El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación

3.2.J. El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar

3.2.K El plan de formación del profesorado

3.2.L. Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar

3.2.M. Procedimientos de evaluación interna

3.2.N. Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y asignación de tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado

3.2.Ñ. Los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de las áreas de Educación Primaria y de la Educación Especial y las propuestas pedagógicas de la Educación Infantil

3.2.O. Los planes estratégicos que, en su caso, se desarrollen en el centro
 

Proyecto Educativo de E.S.O

3.2.A. Perfil de nuestros alumnos, objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar y valores educativos y cristianos de nuestros alumnos

3.2.B. Líneas generales de actuación pedagógica

3.2.C. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las materias o módulos de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial

3.2.D. Los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro y del horario de dedicación de las personas responsables de los mismos para la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejería competente en materia de educación

3.2.E. Los procedimientos y criterios de evaluación, promoción del alumnado y titulación del alumnado

3.2.F. La forma de atención a la diversidad del alumnado

3.2.G. Organización de las actividades de recuperación para el alumnado con materias pendientes de evaluación positiva

3.2.H. El Plan de Orientación y Acción Tutorial

3.2.I. El procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias, de acuerdo con lo que se establezca por orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación

3.2.J. El plan de convivencia a desarrollar para prevenir la aparición de conductas contrarias a las normas de convivencia y facilitar un adecuado clima escolar a que se refiere el artículo 24

3.2.K El plan de formación del profesorado

3.2.L. Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar, así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar

3.2.N. Procedimientos de evaluación interna

3.2.Ñ. Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y asignación de tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado

3.2.O. Los criterios para determinar la oferta de materias optativas

3.2.Q. Los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de las enseñanzas

Planes y programas

Escuela espacio de paz y de igualdad de género

Inmersiones lingüísticas

Plan de igualdad

Plan de Pastoral

Plan Digital de Centro

Plan lector

Procesión Cristo de la Caridad y Virgen de la Merced

Programa de bienestar emocional

Programa de Innovación Educativa

Proyecto de hábitos de vida saludable

Proyecto Marco de Interioridad

Programa Agente Tutor – Policía Local de Granada

Proyecto para alumnos con AACCII

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